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                朱德☉初心的萌芽、成长和形成∑

                文章来源: 《党史文汇》2020年第3期 作者: 余洋 图片来源: 报社: 2020-05-26

                北宋思想家张载曾发出“为天地立心、为生民●立命、为往圣继绝学、为万世开太平”的宏愿。这成为后世读书人安身立命和理想奋斗之卐所在。在近代列●强入侵、国势倾颓々之下,“为生民立√命”“为万世开太平”的思想有了新的时代内涵,即“为民族谋复兴,为人◤民谋幸福”。这就是朱德的初心。其形成,与朱德童年的生活遭遇和学习经历密不可分,大致经历了3个阶段。

                艰辛度过童年——初心萌芽

                1886年12月1日,朱德出生在四川省仪陇县一个贫苦的佃农家庭。朱德初心的萌芽,始于对自己和穷苦百姓悲惨生活的同情。

                1882年,朱德的祖父朱邦俊一家,租佃了地主丁邱川家的田地,从此全家成为佃①农。朱家每年都要用50石粮食纳租,以致终年不得温饱。一旦遇到灾年,日子更是雪上↘加霜。即便如此,地主仍会给勤劳本分的朱家加以刁难和压榨。1895年1月25日(农历腊月三▓十),朱家因无力满足地主蛮横的加租要求,被逼着连夜退佃搬家。在除夕这样一个本该其乐融融的团圆时刻,朱家被迫》分居两处,不满9岁的朱德跟随伯父母、祖父母和三叔、四叔迁居大湾;他的〖生父朱世林一家则迁居陈家湾。

                家庭的◢辛酸遭遇,地主的为富不仁,给幼年朱德留下★锥心之痛并埋下反抗的种子。50年后,朱德在祭奠母亲时,沉痛地表示:童年⌒ 的这一经历和他亲眼所见的许多ζ不平的事实,孕育了他幼年时期反抗压迫、追求光明的思想。

                在他所说的“许多不平的♂事实”中,饥民吃大户被打杀的惨剧就是其中的典型。当时,四川水旱灾害严重,粮荒严峻,饥ζ 民只得到处乞讨,前往有粮食的地主家要一点吃的填肚子,叫吃大户。朱德曾目睹六七百衣衫褴褛的饥民颠沛流离吃大户,他们没偷』没抢,却被地主请来的官兵一路打杀,惨不忍睹。这件事深深刺痛了朱德的心。

                当时作为社会最底层的弱势群体,朱德不仅自己♂感受到作为劳苦大众的冷暖,更能心同此理、感同身受地︾理解、同情其他百姓的悲惨生活。朱德不仅自己要反抗、摆脱这种不公和苦难,而且还要使ぷ千千万万与他一样的劳苦大众「摆脱苦难、获得解放。

                这在他于1944年写的《回忆我的母亲》一文中有直接的反映,“母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的】一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”。为▆报答母亲的养育之恩,朱德发誓:“我将继续尽忠于自己的民族和人民,尽忠于中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的◤,一定能做到的△。”

                前后对照可见,朱德已经把对母亲的感情和对吃大户的贫苦百姓的同情,升华到为全中国贫苦■百姓谋幸福生活的高度。而这种升华正源于他童年的家庭遭遇和目睹的№不平。

                主动关心时局——初心成长

                朱德初心的成长,与他的私塾老师席聘三密不可分。

                席聘三︻饱经沧桑,熟读历史,具有强烈的◆民族情感。朱德从10岁起就跟随席聘三读书。他青年时代思想成长的重要8年,都是在席聘三的教诲下度过的。在其※感染下,朱德打牢了旧学功底,而且开始¤了解中华民族遭受的侵略和面临的严峻危机,并主动地关注时◣局。

                正值1898年维新变法之时,席聘三想办法找到了一份康有为、梁启超“公车上书”的文书,向朱德等学生讲述了国家遭到卐的侵略和时人挽救危亡的努力。朱德听了之后深受触动,他借来先生的那份文书,一边抄写一边领▲会,受到其中革新思想的启蒙,尤其对加强军事力量的主张感◥兴趣,还开始注重体育锻炼。这为他后来投笔『从戎的实践奠定了一定的思想基础。

                民族的苦难始终牵动着朱德的目光,他开始关⊙注时局。1900年八国联军侵华的消息传到大湾,朱德就和同学聚集在席聘三家里,讨论义▓和团能否打赢八国联军,以及义和团发展〖到当地该怎么办的问题。当得知八国联军攻陷北京,一路烧杀抢掠时,朱德极为愤慨,对百▼姓和国家民族的命运感到深深的忧虑。席聘三从“科学使得西方国家转趋富强”这一↘事实出发,特别】要求学生们深入治学,以便到国外去研究西方科学。由此,朱德开始接触、学习西方科㊣学,表示将来要出国学习西○方科学,实现科学救国;要拥有更多的知识,实现富国强兵,使穷苦百姓和灾难深重的祖国不再受到欺侮。

                就这样,在席聘三的启蒙、教育下,朱德幼小的心灵萌发出爱国主义思想,他开始有意识地关心国家〗的前途和民族的命运。

                读书不忘忧国——初心形成

                朱德初心的最终形成,深受张¤澜的影响。

                1906年秋,朱德进入顺庆府(今四川省南充市)官立中学堂学习。这∩所新式学堂的校长张澜和一些教师都是从海外留学回来的热血志士。他们对中国所■面临的严重民族危机比席聘三有更直接、更深刻的认识。尤其是1904年至1905年的日俄战争,使他们感受到前所未有的亡国灭种之虑。他们在给朱德等学生的讲课中ㄨ,不断介绍帝国主义对中国的侵略事实,还经常隐约地抨击清政府的腐败。张澜更是激愤地提醒学生:“要亡国灭◆种了,要牺牲身家性命,去救国家。”他的话使已经开始关心国家之事♂的朱德深受震撼。作为当时社会底层中饱受欺压的弱势群体,朱德对国家的苦难和屈辱更为敏感和痛惜。“救国”的意识深深植入他的心海,由此接→受了“读书不忘救国”的思想,这成为他一生中思想发展的重要转折!1906年冬,朱德从顺庆府中学堂毕业。离别时,20岁的朱德赠给同窗好友戴与龄一首诗作:

                骊歌一曲思无穷,今古存亡】忆记中。污吏岂知清似水,书生便应气如虹。恨他狼虎贪心黑,叹我河山泣泪红。祖国々安危人有责,冲天壮志付飞鹏。

                朱德的离【别诗,没有传统的离愁别恨之苦,只有对古今历史兴亡的担忧和思考。他以“污吏”与“书生”、列强的狼虎之心和祖国的泣红之泪对照描写,反映出国势的严♀峻,以及自己爱国报国的赤子情怀。他以书生自况,明确表示出“天下兴亡、匹夫有责”的担当意识和挽民族于既倒的远大志向。至此,朱德的初心最终形□成。此后,朱德坚守这份初心,为中国革命和中国社会主义建设事业奋斗了整整70个春秋。他用“倾心为国ㄨ志无违”“一息承肩总未休”的一生诠释了什么※叫不忘初心,不愧是中国共产党人不忘初心的楷模。

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                史海拾贝
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